The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

01/05/2017 №5
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА

Раджабова Раиса Валиевна

Аннотация

В статье на основе анализа психолого-педагогической и другой литературы рассматривается сущность и структура педагогического мониторинга. Приводятся различные трактовки педагогического мониторинга и обобщаются признаки исследуемого понятия. Описываются функции (аналитико-оценочная, информационная, контролирующая, мотивационная, корректирующая и прогностическая), принципы (личностной целесообразности, диагностико-прогностической направленности, педагогической коммуникативности, социально-нормативной обусловленности, информационной интегративности, научности, целостности, непрерывности, преемственности) и алгоритм педагогического мониторинга.

Ключевые слова

образование, педагогическая деятельность, мониторинг, педагогический мониторинг, качество образования.

Библиография

1. Андреев В.И. Проблемы педагогического мо-ниторинга качества образования // Известия Российской академии образования. 2001. № 1. С. 35–42. 2. Горб В.Г. Педагогический мониторинг образова-тельного процесса как фактор повышения его уровня и результатов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. № 5. С. 33–37. 3. Горб В.Г. Технологические аспекты педагоги-ческого мониторинга взаимоотношений субъ-ектов образовательной деятельности в вузе // Стандарты и мониторинг в образовании. 2003. № 2. С. 46–52. 4. Кукуев А.И. Педагогический мониторинг лич-ностно ориентированного образовательного процесса: дис. … канд. пед. наук. Ростов н/Д, 2001. 5. Макуха И.А. Педагогический мониторинг как фактор повышения качества успеваемости студентов учреждений среднего профессио-нального образования: автореф. дис. … канд. пед. наук. Армавир, 2005. 6. Подковко Е.Н. Научно-педагогические основы мониторинга качества обучения. URL: http:// human.snauka.ru/2012/05/1076. 7. Сахарчук Е

полный текст