The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

12/01/2018 №1
ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ПЕРИОД ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ

Шквирина Ольга Ивановна

Аннотация

Изучение динамики становления значимых для обучения функций произвольности, мелкой моторики кисти руки, физического развития старших дошкольников позволяет обосновать организацию школьной подготовки дифференцированно, с учетом особенностей как возрастного, так и индивидуального развития детей данного возраста. Получены данные о значимости кооперации семьи, школы, вуза для создания условий качественного воспитания и развития детей на основе знаний о детской физиологии, позволяющих не только полноценно организовать образовательный процесс, но и сохранить здоровье детей.

Ключевые слова

детский возраст, готовность к обучению в школе, школа для родителей, детская физиология.

Библиография

1. Безруких М.М. Педагогическая физиология: учеб. пособие М.: Форум, 2013. 2. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. М.: Академия, 2012. 3. Биология человека / Дж. Харрисон [и др.]. М.: Мир, 1979. 4. Как сохранить здоровье в процессе образования? / Р.И. Айзман [и др.] // Школьные технологии. 2009. № 3. С. 84–93. 5. Копосова Т.С. особенности морфофункциональ-ного и психофизиологического развития детей 6–8 лет. Архангельск: Изд. центр Сев. гос. мед. ун-та, 2003. 6. Кучма В.Р. Основы формирования здоровья детей: учебник. Ростов н/Д: Феникс, 2016. 7. Параничева Т.В., Тюрина Е.В. Функциональная готовность к школе детей 6-7 лет // Новые исследования. 2012. № 1. С. 135-144. 8. Современные проблемы школьного образования: пути гигиенической оптимизации / М.И. Степанова [и др.] // Вестник Российской академии медицинских наук. 2009. № 5. С. 80-86. 9. Степанова М Что такое «школьная зрелость»? Взгляд гигиениста // Народное образование. 2003. №

полный текст