The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

01/01/2010 №1
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ КАК КЛЮЧЕВОЙ РЕСУРС ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Корсакова Татьяна Владимировна

Аннотация

Статья посвящена обеспечению духовно-нравственного развития школьников. Автор полагает, что главным ресурсом данного подхода является самоопределение педагога, на основе которого он находит востребованную педагогическую позицию. Выделены основные компоненты отношения педагога к собственной позиции на основе самоопределения. Определена интегральная характеристика личности педагога, детерминирующая его неповторимую индивидуальность. В статье также показывается, что исследовательская среда, созданная педагогом, интенсифицирует развитие рефлексивных способностей участников, возможности для их самосознания, осмысления действий в контексте будущего личного жизненного пути.

Ключевые слова

самоопределение, педагогическая позиция, исследовательское поведение, ценности, развивающая среда, школьный уклад жизни.

Библиография

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. М., 1991. 2. Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2000. 3. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. М., 1996. 4. Данилюк, А.Я. Духовно-нравственное развитие младших школьников / А.Я. Данилюк // Развитие личности в образовательных системах Юга России, Центральной Азии и Казахстана: материалы докладов XXVIII международных психолого-педагогических чтений. Ростов н/Д:ИПО ПИ ЮФУ, 2009. Ч. 1. 5. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. М.: Просвещение, 2009. 6. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. М., 1977. 7. Соловьев, В.С. Духовные основы жизни. Избранные произведения / В.С. Соловьев. Ростов н/Д:Феникс, 1998. 8. htt p://www.premier.gov.ru.

полный текст