The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

04/04/2010 №4
ОСОБЕННОСТИ ВНУТРИСЕМЕЙНОЙ МИКРОСОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО ШКОЛЬНИКА

Фирсова Елена Юрьевна

Аннотация

В статье раскрываются особенности микросоциальной среды, в которой воспитывается умственно отсталый школьник. Автором проводится тщатель12 ный анализ результатов экспериментального изучения условий жизни в семье умственно отсталых школьников в российской провинции. В исследовании определены наиболее существенные негативные факторы внутрисемейной атмосферы и семейного воспитания, которые необходимо учитывать в учебновоспитательном процессе. Установлена зависимость проблем детей от состояния внутрисемейной атмосферы, влияющей на адаптацию умственно отсталого ребенка и дальнейшую его социализацию в обществе.

Ключевые слова

семья, имеющая умственно отсталого ребенка, взаимоотношения родителей и детей, внутрисемейная атмосфера, гармоничное развитие, социализация, адаптация.

Библиография

1. Багдасарьян И.С. Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка: автореф. дис. … канд. психол. наук. Н. Новгород, 2000. 2. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. 3. Ткачева В.В. К вопросу о концепции психологического изучения семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2004. № 1. С. 46–51. 4. Ткачева В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1998. № 4. С. 3–9. 5. Ткачева В.В. Развивающая среда и проблемы семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Актуальные проблемы теории и практики коррекционной педагогики: материалы науч.-практ. конф. ИПК и ПРНОМО. М.: ИПК и ПРНОМО, 2002. С. 24–27. 6. Ткачева В.В. Технологии психологического обследования семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. М.: УМК «Психология», 2006.

полный текст