The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

06/06/2010 №6
КОМПОНЕНТЫ СОВМЕСТНОГО МЫШЛЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ

Белоусова Алла Константиновна
Нурмухамедова Ирина Валерьевна

Аннотация

Статья посвящена анализу компонентов совместного мышления в практической деятельности педагогов с учащимися. Рассматриваются особенности осуществления совместной мыслительной деятельности учителей с учащимися разных возрастных категорий. Предложена схема фиксированного наблюдения за педагогической деятельностью учителей, позволяющая рассмотреть реализацию педагогами на уроках совместной мыслительной деятельности с обучаемыми или между обучаемыми. Представлены основные результаты фиксированного наблюдения за деятельностью педагогов в практике обучения. Определено влияние взаимодействия участников на ход совместной мыслительной деятельности за счет активизации процесса учения.

Ключевые слова

совместная мыслительная деятельность, смыслопередача, учебное взаимодействие, инициативный, рефлексивный и организационный компоненты совместного мышления

Библиография

1. Белоусова А.К. Самоорганизация совместной мыслительной деятельности. Ростов н/Д, 2002. 2. Журавлев А.Л. Совместная деятельность как объект социально-педагогического исследования // Совместная деятельность: методология, теория, практика. М.: Наука, 1988. С. 19–36. 3. Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. СПб.: Алетейя, 2000. 4. Келли Дж. Психология личности: теория личностных конструктов. СПб., 2000. 5. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.: Смысл, 1999. 6. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. СПб.: Речь, 2004. 7. Тихомиров О.К. Психология мышления. М.: Академия, 2007. 8. Цукерман Г.А. У истоков учебной общности: микроанализ одного урока в первом классе // Вопросы психологии. 2003. № 4. С. 104–126. 9. Thomas L. Learning and meaning // Personal construct psychology 1977 / Ed. by F. Fransella. L. [etc.]: Academic press, 1978. P. 47–57.

полный текст