The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

07/07/2010 № 7
РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИКИ

Поселягина Лариса Вячеславовна

Аннотация

В статье выявлено влияние учебных курсов и педагогической практики на развитие эстетической компетентности студентов. Также рассмотрено влияние на развитие эстетической компетентности студентов хореографии. Факторами развития эстетической культуры студентов в процессе изучения учебных курсов и педагогической практики являются: 1) постановка цели развития эстетической культуры студентов; 2) выбор эстетически выразительного материала; 3) системная диагностика уровней развития эстетической культуры студентов; 4) эстетически выразительная речь преподавателя; 5) применение форм, методов, приемов, имеющих эстетическую значимость; 6) создание положительного эмоционального фона на занятиях.

Ключевые слова

эстетическая компетентность, факторы развития эстетической компетентности студентов, профессиональное самоопределение.

Библиография

1. Мухаметзянова Ф.Г., Поселягина Л.В., Кудаков О.Р. Как подготовить проектную работу: Пакет материалов учебно-методического комплекса дисциплин (УМКД) по специальности 050706 «Педагогика и психология» / под ред. Ф.Г. Мухаметзяновой. Казань: АСО (КСЮИ), 2008. 2. Петрова Г.А. Воспитание эстетической культуры будущих педагогов в условиях университетского образования: учеб.-метод. пособие. Казань: Центр инновационных технологий, 2009. 3. Печко Л.П. Эстетическая среда воспитания и образования в школе // Эстетическая среда и развитие культуры личности: межвуз. сб. науч. трудов / ИХО РАО; отв. ред. Л.П. Печко, А.М. Овчинникова. Елец, 1999. С. 5–15. 4. Поселягина Л.В. Интеграция условий индивидуального подхода к развитию эстетического восприятия студентов // Казанский педагогический журнал. 2009. № 9–10. С. 145–153. 5. Поселягина Л.В. Педагогические факторы и критерии развития эстетической культуры студентов филологических вузов: дис. ... канд. пед. наук. Казань, 2002.

полный текст