The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

08/08/2010 №8
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Васильев Валериан Константинович

Аннотация

В статье раскрывается необходимость активного включения воспринятого на уроках литературы в структуру личности учащихся и определены отдельные педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей учащихся. При этом доминирует творческое воображение, которое синтезирует и преобразует восприятия, представления и создает новые образы и модели бытия. Обоснован ряд условий, способствующих развитию творческой активности подростков. Указывается важность активности, которая мобилизует внутренние психологические процессы и, многократно повторяясь, может стать качеством личности – активностью, порождающей субъекта и субъектность.

Ключевые слова

субъект обучения, эстетическое восприятие, соучастие, сотворчество, педагогические условия, творческое воображение, активность.

Библиография

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 2. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1983. 3. Брандесов Р.Ф. О творческой активности ученика на уроке литературы // Развитие творческой активности школьников в процессе преподавания литературы: сб. науч. трудов. Л., 1978. 4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Союз, 1997. 5. Одаренные дети / общ. ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. М.: Прогресс, 1991. 6. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока (психологические механизмы воображения.). М.: МПСИ, 1997. 7. Поликарпова Е.М. Специфика методики изучения родной литературы в якутской школе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1999. 8. Полозова Т.Д., Полозова Т.А. Всем лучшим во мне я обязан книгам. М.: Просвещение, 1990. 9. Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие / под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Ин-т практ. психологии, 1996. 10. Яковлева Е.Л. Психология разв

полный текст