The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

02/02/2011 №2
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ФОРМИРОВАНИИ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Улзытуева Александра Ивановна

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы формирования национально-русского двуязычия. При этом особо подчеркивается роль взаимодействия субъектов педагогического процесса формирования детского двуязычия, выделяются признаки такого взаимодействия. Описываются различные методы достижения целей, например метод координации и интеграции, информационного взаимодействия, социально-психологические методы. Автор останавливается на особенностях бурятско-русского двуязычия. Приводятся примеры взаимодействия субъектов педагогического процесса из практики дошкольного учреждения. Отмечаются наиболее эффективные формы взаимодействия участников дошкольной системы образования.

Ключевые слова

двуязычие, субъект, дошкольное учреждение, педагогический процесс, формирование, взаимодействие

Библиография

1. Бажеева Т.П. Социальный и языковой аспекты формирования раннего (детского) бурятско-русского и русско-бурятского двуязычия. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2002. 2. Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969. 3. Взаимодействие органов управления образованием и методических служб: сб. науч.-метод. материалов / сост. Л.И. Филатова, науч. ред. Э.М. Никитин. М.: АПКиППРО, 2005. 4. Вишневская Г.М. Билингвизм и его аспекты. Иваново, 1997. 5. Дырхеева Г.А. Бурятский язык в условиях двуязычия: проблемы функционирования и перспективы развития. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2002. 6. Ильин Г.Л. Образование и культура. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1992. 7. Лига М.Б. Качество жизни как основа социальной безопасности / под ред. М.В. Константинова. М.: Гардарики, 2006. 8. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. М.: ВЛАДОС, 2010. 9. Михеева Т.Б. Теория и практика совершенствования проф

полный текст