The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

08/11/2011 10
ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ

Байдильдина Алтынай Джумашевна

Аннотация

В статье представлено исследование, посвященное изучению особенностей и методике повышения социального функционирования глухих и слабослышащих подростков, их запросу на консультативную помощь. Рассматривается процесс профессионального взаимодействия педагога и школьного психолога. Описаны результаты формирующего эксперимента, установлены различия социализации старших и младших подростков. Младший подростковый возраст определен как сензитивный период для начала направленной работы по повышению социального функционирования, а рациональные когнитивно-поведенческие методы – как наиболее эффективные для данного возраста.

Ключевые слова

социальное функционирование, подростки с нарушениями слуха, психолого-педагогическое взаимодействие, адаптивность, конфликтность.

Библиография

1. Богданова Т.Г. Динамика интеллектуального развития лиц с нарушениями слуха. М.: Спутник +,2009. 2. Богданова Т.Г., Мазурова Н.В. Влияние внутрисемейных отношений на развитие личности глухих младших школьников // Дефектология. 1998. № 3. С. 40–44. 3. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка // Хрестоматия по возрастной психологии / под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1994. 4. Малофеев Н.Н. Перспективы развития в России учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями // Дефектология. 2001. № 5. С. 3–11. 5. О детях с нарушенным слухом / И.М. Гилевич [и др.] // Дети с отклонениями в развитии. М., 1997. С. 9–51. 6. Подросток: проблемы социальной адаптации. Документы и материалы. М.: Институт молодежи, 1995. 7. Речицкая Е.Г. Личностно ориентированный подход в современной сурдопедагогике // Вопросы сурдопедагогики: история и современность: межвуз. сб. науч.-метод. трудов. М.: Прометей, 2001. С. 47–64. 8. Фельдштейн

полный текст