The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

03/06/2012 №6
ИННОВАЦИОННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ

Хайбулаев Магомед Хайбулаевич

Аннотация

В статье проведен анализ различных подходов в понимании сущности понятий «инновация», «инновационное обучение», «новшество»; предложены их авторские трактовки; выделены сущностные признаки педагогической инновации, определены условия и формы инновационной подготовки будущих учителей технологии; выявлены инновационные возможности организационнодеятельностной игры, семинара, тренинга и метода проектов; проанализированы результаты опытно-экспериментальной работы их применения в образовательной практике; рекомендованы способы внедрения новшеств и критерии оценки их эффективности в психолого-педагогическую подготовку будущих учителей технологии.

Ключевые слова

инновация, инновационные процессы, новшество, инновационное обучение, организационно-деятельностная игра, инновационный семинар, тренинг, метод проектов.

Библиография

1. Громыко Ю.В. Проектирование и программирование развития образования. М., 1996. 2. Дудченко B.C. Инновационная методология в практике решения проблем // Участие социологических служб в реализации нововведений на предприятиях. М., 1990. 3. Ермакова О.Е. Стилевые характеристики инновационной деятельности учителя // Образовательная политика. 2009. № 1. 4. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике // Педагогика. 1994. № 5. 5. Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида / под ред. А.П. Тряпицыной. СПб., 1995. 6. Хайбулаев М.Х., Петрова М.В. Формирование исследовательской компетентности педагога профессионального обучения // Известия Южнрго федерального университета. Педагогические науки. 2011. № 2. 7. Шамова Т.И., Малинин А.Н., Тюлю Г.М. Инновационные процессы в школе как содержательно-организационная основа механизма ее развития. М., 1993. 8. Шилов К.В. Классификация инноваций // Инновации в образовании. 2007. № 3. 9

полный текст