The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

08/08/2012 №8
ОТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА К ИННОВАЦИОННОМУ ОБЩЕСТВУ

Цедринский Александр Дмитриевич

Аннотация

В статье представлено мнение автора о слабых темпах модернизации российского образования, о проблемах, которые мешают его развитию. Чтобы технопарки, наукограды, инновационные вузы, ИЦ «Сколково» заработали, нужны соответствующие подходы. Предлагается новый подход при подготовке педагогических кадров в вузе и системе повышения квалификации работников образования. Одними благими намерениями типа «Россия, вперед!», «Наша новая школа», «Сколково» и др. проблему не решить. Необходимы новые подходы к подготовке педагогических кадров, основанные на фундаментальных научных исследованиях.

Ключевые слова

модернизация образования, инновационная деятельность преподавателя, инновационное развитие, интеллектуальные ресурсы, квалификация специалиста образования.

Библиография

1. Васильев Ю.В. Новая жизнь ИПК // Педагогический поиск. 1994. № 3. 2. Выступление В.В. Путина на встрече с ректорами вузов // Управление школой. 2002. 8–15 марта. 3. Колесник И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. 1995. № 6. 4. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (Методологический анализ). М.: Педагогика, 1977. 5. Материалы международной конференции «Роль учителя в меняющемся мире» (Женева, октябрь 1996 г.) // Чужая азбука: приложение к «Учительской газете». 1997. № 2. 6. Поташник М. Личность: видны ли пределы? // Мир образования. М., 1997. № 7/8. С. 68–75. 7. Фельдштейн Д.И. Взаимосвязь теории и практики в формировании психолого-педагогических оснований организации современного образования // Педагогика. 2010. № 10. С. 3–15. 8. Цедринский А.Д. Инновационно-креативное педагогическое образование: теория и практика. Славянск-на-Кубани, 2007. 9. Цедринский А.Д. Региональная экспериментальная педагогическая площадка как фактор повышения к

полный текст