The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

10/03/2013 №3
АДАПТАЦИЯ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА К УСЛОВИЯМ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

Зубцова Людмила Кирамовна

Аннотация

Статья посвящена вопросам построения системы организационно­педагогической деятельности по адаптации молодого специалиста к условиям общеобразовательной школы на основе преемственности и взаимосвязи трех основных этапов: довузовского, вузовского и послевузовского; а также влияния условий и факторов на стабильность учительских кадров и разработки критериев адаптированности. Компоненты формирования профессиональной адаптации рассматриваются в состоянии преемственности с учетом особенностей каждого этапа; выявлены благоприятные условия для практического овладения педа­гогической профессией. Статья также имеет целью нахождение эффективных путей преодоления трудностей адаптивного периода начинающего учителя, повышения социального статуса педагогических работников, сотрудничества школы и педвуза.

Ключевые слова

адаптация выпускников педагогических вузов, качество подготов­ки специалиста, этапы становления про­фессионала, стабилизация педагогических кадров.

Библиография

1. Андреева Е.В., Новокшанова Н.В. Программа под­держки начинающего учителя // Управление со­временной школой. Завуч. 2010. № 2. С. 82-96. 2. Игонина М.В. Почему молодые учителя отказы­ваются работать в школе // Педагогика. 2008. № 7. С. 66-71. 3. Котова С.А. Адаптация в должности и освоение профессии учителя // Народное образование. 2010. № 8. С. 121-127. 4. Рогов Е.И., Симченко А.Н. Направления про­фессиональной адаптации личности в образова­тельном пространстве вуза // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2012. № 3. С. 139-145. 5. Щербаков А. В. Адаптация начинающего педаго­га // Справочник руководителя образовательного учреждения. 2010. № 4. С. 54-56.

полный текст