The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

08/08/2008 №8
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Заиченко Юлия Александровна

Аннотация

Статья посвящена обоснованию методологических основ процесса формирования исследовательских умений будущего учителя в контексте модернизации современного образования. В рамках рассматриваемой проблемы уточнено понятие «исследовательские умения», сформулирован собственный взгляд на определение места и роли исследовательских умений будущего учителя в системе непрерывного образования. В частности, рассматриваются системный, деятельностный, задачный подходы, позволяющие обозначить основные механизмы процесса формирования исследовательских умений будущего учителя.

Ключевые слова

умения, исследовательские умения, непрерывное образование, системный подход, деятельностный подход, задачный подход.

Библиография

1. Арнаутов, В.В. История и современное состояние непрерывного педагогического образования / В.В. Арнаутов, Н.К. Сергеев // Преподаватель. 2001. № 2. С. 4–11. 2. Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление / В.Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1981. 3. Беликов, В.А. Образ и логика в изложении курса «Педагогические теории, системы и технологии» / В.А. Беликов. Магнитогорск: МаГУ, 2000. 4. Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя / В.И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1987. 5. Конаржевский, Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса как фактор повышения эффективности управления общеобразовательной школой: дис. ... д-ра пед. наук / Ю.А. Конаржевский. Челябинск, 1980. 6. Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т. Лихачев. М.: Прометей, 1998. 7. Наин, А.Я. Инновации в образовании / А.Я. Наин. Челябинск: ФИПО МО РФ, 1995. 8. Романов, П.Ю. Формирование исследовательски

полный текст