The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

10/09/2013 №9
ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ИССЛЕДОВАНИЮ ПОСРЕДСТВОМ РЕШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ

Осипенко Людмила Евгеньевна

Аннотация

Автор считает, что прежде, чем ребенок сможет проводить исследования, целесообразно его пропедевтическое обучение определенным исследовательским процедурам. Эффективным в этом случае будет использование специально разработанного комплекса познавательных задач, а также дидактических средств, снижающих трудность учебной проблемы до соответствующего уровня творческого развития ребенка. Данный подход позволит педагогу избежать односторонности при выборе задач, обоснованно их использовать в соответствии с определенной учебной ситуацией и возрастными особенностями школьников.

Ключевые слова

учебно-исследовательская деятельность, комплекс познавательных задач, наблюдение, эксперимент, проблема, гипотеза, эвристические средства

Библиография

1. Андреев В.И. Эвристика для творческого саморазвития. Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 1996; АзизоваЛ.Х. Педагогическая поддержка одаренных школьников в условиях дополнительного образования // Известия Южного федерального университета. 2012. № 9. С. 58-63; Казакова Е. Познавательные проблемы в школьных учебниках. URL: http://www.altruism.ru/sengine. cgi/5/7/8/4/4; Куликовская И.Э., Арест М.Я. Необходимость в смене педагогической парадигмы: от процесса обучения к процессу самопознания // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2012. № 9. С. 19-24; Преподавание физики, развивающее ученика. Кн. 2. Развитие мышления: общие представления, обучение мыслительным операциям: пособие для учителей и методистов / под ред. Э.М. Браверман. М.: Ассоциация учителей физики, 2005. 2. Осипенко Л.Е. Формирование у детей системы знаний о методах научного исследования. Берлин: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. 3. Андреев В.И. Указ. соч. 4. Балл Г.А. Теория уче

полный текст