The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

10/03/2014 №3
ИНФРАСТРУКТУРА КАЧЕСТВА ПРАКТИКО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Бермус Александр Григорьевич

Аннотация

Статья предназначена для преподавателей педагогических отделений и факультетов вузов, управленцев системы образования, исследователей в сфере общего и педагогического образования, аспирантов и соискателей в области педагогических наук. Целью статьи является определение минимальных требований к инфраструктуре региональной системы педагогического образования, обеспечивающей реализацию политики качества в соответствии с ныне действующими профессиональными и образовательными стандартами. Определяются основные направления деятельности региональных научно-образовательных кластеров по реализации политики качества.

Ключевые слова

модернизация педагогического образования, профессиональные и образовательные стандарты, стандарты CDIO, региональная инфраструктура качества.

Библиография

1. Бермус А.Г. Гуманитарная методология в обра- 1. зовании: истоки, контексты, опыт // Педагогика. 2008. № 6. С. 15-22. 2. Приказ Министерства труда и социальной за- 2. щиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"» // Российская газета. 2013. 18 дек. 3. Приказ Министерства здравоохранения и со- 3. циального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел “Квалификационные характеристики должностей работников образования"» // Российская газета. 2010. 20 окт. 4. 4. ФГОС высшего образования по направлению 44.03.01 - Педагогическое образование, уровень - бакалавриат. М., 2013. 5. 5. ФГОС высшего образования по направлению 44

полный текст