The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

10/11/2014 №11
ПРИНЦИП ЦЕННОСТНОЙ РЕФЛЕКСИИ КАК ФАКТОР СОЦИОКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ

Павлова Любовь Владимировна

Аннотация

Целью статьи является рассмотрение принципа ценностной рефлексии как фактора социокультурного развития студентов в процессе иноязычного образования в вузе. Принцип ценностной рефлексии означает сопоставительное, ценностно ориентированное соизучение систем ценностей иноязычных и родной лингвокультур, формирование умений критического осмысления ценностей различных лингвосоциумов и выделения объединяющих универсальных ценностей. Реализация разработанного автором принципа обеспечивает ценностное развитие студентов, осознающих свою культурную идентичность, способных к равноправному диалогу культур на основе объединяющих универсальных ценностей.

Ключевые слова

слова: принцип рефлексии, социокультурное развитие, универсальные ценности, культура, диалог, культурная идентичность.

Библиография

1. Мелконян А.А. Духовно-нравственное воспитание студентов в процессе изучения иностранного языка // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2012. № 4. С. 90. 2. Соловова Е.Н. Современные требования к научно-методическому и учебно-методическому обеспечению учебного процесса в языковом образовании // Иностранные языки в школе. 2004. № 7. С. 10. 3. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: СЛОВО, 2000. 4. Лузина Л.М. Понимание как духовный опыт (о понимании человека). Псков: Псковск. гос. пед. ун-т, 1997. С. 70. 5. Каган М.С. Морфология искусства. Л.: Искусство, 1972. С. 105. 6. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. С. 38. 7. ЩедровицкийГ.П. Избранные труды. М.: Школа культурной политики, 1995. 8. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры. М.: Политическая литература, 1991. С. 271, 286. 9. Павлова Л.В. Деятельностный подход к развитию гуманитарной культуры студентов

полный текст