The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

06/06/2009 №6
КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДИСКАЛЬКУЛИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Афанасьева Екатерина Александровна

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы профилактики, диагностики и коррекции дискалькулии у детей с ТНР в условиях межпредметного взаимодействия учителя и учителя-логопеда в школе V вида. Приводятся результаты исследования когнитивных и речевых предпосылок обучения математике у детей с моторной алалией. Представлена модель взаимодействия участников коррекционного процесса. Рассматриваются задачи, решаемые логопедом, учителем и педагогами дополнительного образования. Раскрывается поэтапное решение основных задач по профилактике дискалькулии.

Ключевые слова

дискалькулия, алалия, общее недоразвитие речи, речевая патология, восприятие пространства, высшие психические функции, мышление, моторика.

Библиография

1. Агранович, З.Е. Система коррекционной работы по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей / З. Е. Агранович // Проблемы патологии развития и распада речевой функции. СПб., 1999. С. 16–24. 2. Баряева, Л.Б. Интегративная модель математического образования дошкольников с задержкой психического развития / Л.Б. Баряева. СПб.: СОЮЗ, 2005. 3. Воробьева, В.К. Формирование связной речи учащихся с моторной алалией: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.К. Воробьева. М., 1986. 4. Гермаковска, А. Коррекция дискалькулии у школьников с тяжелыми нарушениями речи: автореф. дис. … канд. пед. наук / А. Гермаковска. СПб., 1992. 5. Лалаева, Р.И. Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи / Р.И. Лалаева, А. Гермаковска // Дефектология. 2000. № 4. С. 17–20. 6. Левина, Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей алаликов / Р.Е. Левина. М.: Учпедгиз, 1951. 7. Леушина, А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного

полный текст