The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

10/10/2009 №10
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Бобрышева Инна Владимировна

Аннотация

Целью статьи является рассмотрение проблемы реализации модели образования, разработанной на основе гуманитарно-антропологического подхода. Ядром содержания образования в данной модели является опыт формирования родовых, базовых способностей человека, его субъектная позиция в жизни. Определена гуманитарная составляющая профессионализма педагога. Дан анализ его деятельности с позиции предметоцентрированной и гуманитарной моделей образования. Раскрыты сущность понятия «гуманитарно-педагогическая компетентность учителя» и пути ее формирования у будущего учителя.

Ключевые слова

гуманитарная модель образования, гуманитарно-антропо логический подход, компетентность, профессионализм, гуманитарно-педаго гическая компетентность

Библиография

1. Белова, С.В. Диалог – основа профессии педагога: учеб.-метод. пособие / С.В. Белова. М.: АПК и ПРО, 2002. 2. Белова, С.В. Педагогика диалога: теория и практика построения гуманитарного образования / С.В. Белова. М.: АПКиПРО, 2006. 3. Выготский, Л.С. Проблема возраста / Л.С. Выготский // Собр. соч.: в 6 т. М., 1984. Т. 4. 4. Живая педагогика: Открытость. Культура. Наука. Образование: материалы круглого стола «Отечественная педагогика сегодня – диалог концепций» / Т.В. Абрамова [и др.]. М.: Народное образование, 2004. 5. Краснокутская, О.А. Эстетическая подготовка будущих учителей к развитию эмоционально-чувственной сферы младших школьников средствами музыкального искусства / О.А. Краснокутская // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2009. № 4. С. 69–76. 6. Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: курс лекций / Ю.В. Сенько. М.: Academia, 2000. 7. Слободчиков, В.И. Очерки психологии образования / В.И. Слободчиков. Биробиджан: Изд-в

полный текст