The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

08/08/2010 №8
КОММУНИКАТИВНО-ИНТЕРПРЕТАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ АСИНХРОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Лебедева Маргарита Викторовна

Аннотация

В статье представлена авторская коммуникативно-интерпретационная технология обучения студентов иностранному языку. Теоретической основой технологии выступила теория мемов (Р. Докинс). Концептуализация технологии определяется алгоритмом: визуализация, интерпретация, метафоризация кодовых доминирующих понятий – коммуникативных архетипов, а именно: призыв, просьба, игра и медитация. Представлена характеристика понятий: коммуникативные влечения, критические и некритические коммуникативные отношения, жизненный мир личности, метасмыслы пространственно-временного характера. Представлены результаты апробации разработанной технологии.

Ключевые слова

компьютерно опосредованная коммуникация, виртуальная обучающая среда, теория мемов, коммуникативное влечение, феноменологическая структура коммуникации, коммуникативные архетипы.

Библиография

1. Бакулев Г.П. Компьютерно опосредованная коммуникация в обучении иностранным языкам. URL: http://www.russcomm.ru/rca_biblio/b/bakulev.shtml. 2. Домрачев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы // Высшее образование в России. 1994. № 3. С. 10–11. 3. Егоршин А.П. Дистанционное обучение в учебном заведении высшего образования // Дистанционное образование. 1998. № 7. С. 20–23. 4. Патаракин Е.Д. Творческое обучение в сети электронных коммуникаций // Теория коммуникации и прикладная коммуникация. Вестник Российской коммуникативной ассоциации / под общ. ред. И.Н. Розиной. Ростов н/Д: ИУБиП, 2002. Вып. 1. C. 109–118. 5. Gonzalez D. Teaching and Learning through chat: a taxonomy of educational chat for EFL/ESL. URL: http://www.iatefl.org.pl/call/J_review15.htm. 6. Rosengren К.E. From field to frog ponds // Journal of Communication. 1993. Vol. 43 (3). Р. 6–17. 7. Shannon C., Wiever W. The Mathematical Theory of Communication. Illinois: University of Illinois Press, 1999.

полный текст