The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

08/08/2012 №8
АКТУАЛИЗАЦИЯ РЕФЛЕКСИВНОГО ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА У СТУДЕНТА ВУЗА – БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Кладова Анна Геннадьевна
Ладошина Галина Ивановна
Мелехова Юлия Борисовна

Аннотация

В статье раскрывается реализация одного из педагогических условий формирования рефлексивной позиции будущего учителя иностранного языка – актуализация рефлексивного жизненного опыта на уроках иностранного языка посредством проблемно-вариативного построения занятий. Представлен ряд интересных проблемных ситуаций и заданий, способствующих развитию критического мышления, рефлексии, рефлексивной позиции будущих учителей иностранного языка в процессе их профессиональной подготовки в вузе.

Ключевые слова

рефлексия, рефлексивный жизненный опыт, проблемное обучение.

Библиография

1. Атаханов Р. Методология и методы психологопедагогического исследования. М.: Академия, 2002. 2. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика:личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов н/Д: Учитель, 1999. 3. Данюшенков В.С., Барамзина С.А. Активизация учебной деятельности школьников в условиях личностно ориентированного обучения. Киров: Изд-во ВятГГу, 2005. 4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. М.: Логос, 2001. 5. Ильин Г.Л. От педагогической парадигмы к образовательной // Высшее образование в России. 2000. № 1. С. 64–69. 6. Кларин М.В. Инновационные модели учебного процесса в современной зарубежной педагогике: дис. … д-ра пед. наук. М., 1994. 7. Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности: курс лекций. Калининград: Изд-во Калининград. ун-та, 1995. 8. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. вузов. М.: Юнити: Юнити-Дана, 2003. 9. Машарова Т.В. Учебная деятельность как фактор социальн

полный текст