The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

10/10/2013 №10
РОЛЬ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Курбанова Фероза Абдулфатаховна

Аннотация

В статье рассматривается роль содержания образования, развивающего критическое мышление, включающее взаимосвязанные компоненты: когнитивный опыт личности, опыт практической деятельности, опыт творческой деятельности, а также опыт отношений личности. Условиями формирования этих компонентов являются знания, умения и понимание. Модель обогащения содержания образования включает уровень горизонтального обогащения и уровень вертикального обогащения. Для совершенствования всех уровней использованы разнообразные формы и методы: эвристический, частично-поисковый.

Ключевые слова

критическое мышление, когнитивный опыт личности, опыт практической деятельности, опыт отношений личности, обогащение содержания образования, понимание, умение, знание.

Библиография

1. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Гардарики, 2007. 2. Харламов И.Ф. Указ. соч. С. 129. 3. Алексеев Н.А. Личностно ориентированное обучение в школе. Ростов н/Д: Феникс, 2006. С. 28. 4. Педагогика: теории, системы, технологии: учебник / под ред. С.А. Смирнова. 7-е изд., стереотип. М.: Академия, 2007. С. 205. 5. Педагогика: учебник / под ред. Л.П. Крившенко. М.: Велби: Проспект, 2008. С. 262-263. 6. Elder, L. and R. Paul, 2010. Critical Thinking Development: A Stage Theory. URL: http:// www.criticalthinking.org/pages/critical-thinking-development-a-stage-theory/483. 7. Elder, L. and R. Paul. Op. cit. 8. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению: учеб. пособие. М.: Ось-89, 2006. С. 208. 9. Савенков А.И. Указ. соч. С. 214. 10. Pogrow, S., 1992. A validated approach to thinking development for at-risk populations. In: С. Collins and J.N. Mangieri (Eds.). Teaching

полный текст