The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

10/07/2014 №8
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Донева Ольга Викторовна

Аннотация

На основании проведенного теоретического обоснования понятия «социальная ответственность» выделены и описаны критерии сформированности социальной ответственности студентов вуза. Учитывались обозначенные компоненты социальной ответственности: когнитивный, мотивационно-ценностный, деятельностный, рефлексивно-прогностический. Критерием сформированности когнитивного компонента выступает социальная осведомленность, мотивационно-ценностного компонента - просоциальная направленность, рефлексивно-прогностического компонента - социальная самостоятельность, деятельностного компонента - социальная активность.

Ключевые слова

социальная ответственность, социальное поведение личности, студент технологического вуза

Библиография

1. Дюркгейм Э. Социология образования. М., 1996. С. 55-56. 2. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. Структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. М.: МПСИ, 2004. 3. Новейший философский словарь / сост. А.А. Гри-цанов. Минск: Книжный Дом, 1999. 4. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М.: Академия, 2005. 5. Kohlberg, L., 1981. The philosophy of moral development: Moral Stages and the Idea of Justice (Vol. 1). N.Y: Harper & Row. 6. Rokeach, M., 1973. The Nature of Human Values. N.Y: The Free Press: 137-151. 7. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1981. 8. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1991. 9. МакаренкоA.C. Проблемы школьного советского воспитания: в 7 т. 2-е изд. М.: Изд-во АПН, 1958. Т. 5. 10. Рожков М.И., Сапожникова Т.Н. Рефлексивнодеятельностный подход к воспитанию со

полный текст