The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

06/06/2010 №6
АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ – СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ

Ерусалимский Яков Михайлович

Аннотация

В работе рассмотрены проблемы, связанные с одним из важнейших положений Болонской декларации – об академической мобильности. Проанализирован опыт факультета математики, механики и компьютерных наук Южного федерального университета по практической реализации академической мобильности студентов и преподавателей. Предложена классификация академической мобильности студентов. На практике в настоящее время наиболее распространенными видами академической мобильности студентов являются интернациональная управляемая и инициативная академическая мобильности. Также проанализирована и классифицирована академическая мобильность преподавателей.

Ключевые слова

Болонский процесс, академическая мобильность

Библиография

1. Булавенко О. Болонская декларация и структурная перестройка процесса обучения // Народное образование. 2005. № 7. С. 15–17. 2. Галаган А.И., Прянишникова О.Д. Интегрируется ли Россия в Европейскую зону высшего образования: проблемы и перспективы Болонского процесса // Социально-гуманитарные знания. 2004. № 4. С. 219–238. 3. Геворкян Е.Н., Мотова Г.Н. Болонский процесс и сотрудничество в области обеспечения качества образования: опыт Российской Федерации // Вопросы образования. 2004. № 4. С. 150–165. 4. Гребнев Л. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения // Высшее образование в России. 2004. № 1. С. 36–42. 5. Ерусалимский Я.М., Узнародов И.М. Технология асинхронного обучения: опыт ЮФУ // Высшее образование в РФ. 2009. № 9. С. 3–7. 6. Ерусалимский Я.М., Кряквин В.Д., Чернявская И.А. Проблемы и перспективы асинхронного обучения в Южном федеральном университете // Труды IV всероссийской школы-семинара «Математическое моделирование и биомеханика

полный текст