The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

11/11/2010 № 11
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Тануркова Елена Ивановна

Аннотация

Поиск новых подходов в организации общего образования приводит педагогов к необходимости использования в практике работы школы эффективных образовательных технологий, обеспечивающих качество образования. Актуальным становится модульный подход, который предусматривает возможность индивидуализации образования с учетом личностных особенностей обучающихся. Модульная система организации образовательного процесса ориентируется на развитие ребенка. Модульная технология характеризуется гибкостью, динамичностью, действенностью, паритетностью. Эффективность модульного обучения возрастает при психологическом сопровождении всех его этапов.

Ключевые слова

модульное обучение, психолого-педагогическая технология, иерархия целей, самоактуализация, самоопределение, самообразование, качество образования.

Библиография

1. Абульханова-Славская К.А. Личность в процессе деятельности и общения // Психология личности: хрестоматия: в 2 т. Самара: Бахрах-М, 2008. Т. 2. С. 299–342. 2. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Психология личности: хрестоматия: в 2 т. Самара: Бахрах-М, 2008. Т. 2. С. 128–144. 3. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН, 1960. 4. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. М.: Педагогика, 1966. С. 236–277. 5. Зиновьева Г.В. Особенности формирования значимых качеств обучающихся в условиях модульного обучения. URL: http://zhurnal.lib.ru/zinowxewa_g_w/modulxnoeobuchenie.shtm. 6. Положение дел в образовании оставляет желать лучшего…: Из послания Федеральному Собранию Президента России Д.А. Медведева // Открытая школа. 2009. № 1. С. 3–5. 7. Теория личности А. Маслоу // Психология личности: хрестоматия: в 2 т. Самара: Бахрах-М, 2008. Т. 1. С. 37

полный текст