The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

12/12/2010 № 12
ОСОБЕННОСТИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

Твардовская Алла Александровна

Аннотация

В статье представлены результаты сравнительного психологического изучения мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста в норме и с церебральным параличом. Дается описание выявленных особенностей мыслительной деятельности с учетом клинической формы нарушения, степени тяжести церебрального паралича и уровня психического развития ребенка. Представлены качественно-количественные параметры психологической диагностики детей данной возрастной группы, а также качественная характеристика четырех уровней сформированности мыслительной деятельности. Определены направления психокоррекционной работы по развитию мыслительной деятельности.

Ключевые слова

младший школьный возраст, детский церебральный паралич, мыслительная деятельность.

Библиография

1. Вильшанская А.Д. Условия формирования приемов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР на занятиях учителя-дефектолога в общеобразовательной школе // Дефектология. 2005. № 2. 2. Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. М., 1973. 3. Особенности развития мышления у детей с особыми нуждами и потребностями: метод. пособие для студентов по курсу «Специальная дошкольная педагогика и психология» / сост. О.П. Рожков. М., 2007. 4. Психическое развитие младших школьников / под ред. В.В. Давыдова. М., 1990. 5. Семенова К.А. Детские церебральные параличи. М., 1968. 6. Симонова Т.Н. Современные подходы к изучению нарушений психического развития дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. 7. Твардовская А.А. Психолого-педагогическое изучение особенностей мышления детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом // Коррекционная педагогика: теория и практика. 2008. № 4 (28

полный текст