The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

01/01/2011 №1
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ 5–7 ЛЕТ К КУЛЬТУРЕ РОДНОГО КРАЯ

Платохина Наталья Алексеевна

Аннотация

В статье научно обоснована педагогическая теория развития ценностносмыслового отношения детей дошкольного возраста к культуре родного края, разработанная в контексте интеграции культурологических, гуманистических, ценностно-смысловых подходов к развитию дошкольников, обогатившая теорию и методику дошкольного образования новым массивом знаний о содержании процесса развития ценностно-смыслового отношения дошкольников к культуре родного края.

Ключевые слова

ценностно-смысловое отношение детей дошкольного возраста к культуре родного края, ценностно-смысловая концепция мира детства, ценностно-смысловая модель образовательного пространства дошкольного учреждения.

Библиография

1. Платохина Н.А. Концептуальные основы проектирования ценностно-смысловой модели образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения. Ростов н/Д: Ростиздат, 2010. 2. Чумичева Р.М., Ведмедь О.Л., Платохина Н.А. Методическое обеспечение к региональной программе «Родники Дона»: учеб.-метод. пособие. Ростов н/Д: ДПК, 2005. 3. Чумичева Р.М., Ведмедь О.Л., Платохина Н.А. Ценностно-смысловое развитие дошкольников (на материале истории и культуры Донского края). Ростов н/Д, 2005.

полный текст