The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

01/01/2012 №1
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ: КОНТЕКСТ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Пац Марина Владимировна

Аннотация

В статье показана необходимость развития профессионального педагогического мышления в современной социокультурной ситуации, в контексте новых требований к учителю и в соответствии с особенностями современного научного знания. Дается анализ представлений о специфике профессионального мышления учителя. Представлена авторская точка зрения на сущность методологически ориентированного мышления будущего учителя. Рассматриваются свойства, компоненты, особенности понятия. Раскрывается взаимосвязь изменения репертуара профессиональных ролей учителя с появлением новых функций педагогической деятельности.

Ключевые слова

задачи образования, методологически ориентированное мышление учителя, профессиональная компетентность будущего учителя, виды деятельности.

Библиография

1. Берулава Г.А., Берулава М.Н. Методологические основы развития системы высшего образования в информационном обществе // Педагогика. 2010. № 4. С. 11–17. 2. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987. 3. Заир-Бек С.И. Критическое мышление. URL:http://altai.fio.ru/projects/group 3/potok67/site/thechnology.htm. 4. Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. СПб.: Алтейя, 2000. 5. Кашапов М.М. Психология профессионального педагогического мышления: автореф. дис. …д-ра психол. наук. М., 2000. 6. Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности. Томск: Изд-во ТГУ, 2005. 7. Линдсей Г., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. Творческое и критическое мышление // Психология мышления / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер [и др.]. М.:Астрель, 2008. С.231–234. 8. Маркова А.К. Психология труда учителя. М.:Просвещение. 1993. 9. Осипова Е.К. Психологические основы формирования профессионального мышления учителя: дис. .

полный текст