The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

10/10/2008 №10
ПОНЯТИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ СЮЖЕТНЫХ ЗАДАЧ

Шелехова Людмила Валерьевна

Аннотация

В статье рассматриваются исторические аспекты, этапы развития, сущность, принципы построения и тенденции развития технологии обучения применительно к традиционным и личностно ориентированным системам обучения, дано определение интериоризационного компонента личностно ориентированной технологии обучения решению сюжетных задач и рассмотрен принцип реализации данного компонента в процессе профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов.

Ключевые слова

педагогическая технология обучения, личностно ориентированная технология обучения решению сюжетных задач, интериоризационный компонент.

Библиография

1. Алексеев, Н.А. Педагогические основы проектирования личностно ориентированного обучения: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Н.А. Алексеев. Екатеринбург, 1997. 2. Боголюбов, В.И. Педагогическая технология: Эволюция понятия / В.И. Боголюбов // Советская педагогика. 1991. № 9. С. 123–128. 3. Глоссарий [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.nspu.net. 4. Ильина, Т.А. Понятие «педагогическая технология» в современной буржуазной педагогике / Т.А. Ильина // Советская педагогика. 1971. № 9. С. 123–134. 5. Кларин, М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: анализ зарубежного опыта / М.В. Кларин. М.: Наука, 1997. 6. Марев, И. Методологические основы дидактики: пер. с болг. / И. Марев. М.: Педагогика, 1987. 7. Маслова, Н.В. Ноосферное образование: технология, методология, методика / Н.В. Маслова. М.: РАЕН, 1998. 8. Плигин, А.А. Личностно ориентированное образование: авторская концепция / А.А. Плигин [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:// www.pligin.ru. 9. Саве

полный текст