The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

01/11/2017 №11
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ ИДЕЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКИ.

Руденко Галина Леонидовна

Аннотация

В статье представлено научное осмысление опыта обновления физического воспитания младших школьников на основе идей вальдорфской педагогики, обосновывается структура и содержание гуманистической среды физического воспитания младших школьников. Автор сформулировал педагогические принципы, актуальные для повышения эффективности физического воспитания младших школьников и проектирования гуманистической среды физического воспитания: принцип природосообразности, принцип целостности, принцип личностной активности и свободы, принцип индивидуальности, принцип гуманизации. Представлены компоненты гуманистической среды физического воспитания младших школьников в контексте идей вальдорфской педагогики: образовательный, диагностический, досуговый, оздоровительно-коррекционный и личностный.

Ключевые слова

вальдорфская педагогика, принципы обучения и воспитания, гуманистическая среда физического воспитания младших школьников.

Библиография

1. Бондаревская Е.В. Воспитание как встреча с личностью. Ростов н/Д: Изд-во Рост. гос. пед. ун-та, 2006. 2. Вишнякова Э.А. Здоровьесберегающие основы вальдорфской педагогики: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Пятигорск, 2006. 3. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гума-нистическую цивилизацию XXI века // Новые ценности образования. М.: Инноватор, 1996. Вып. 6. С. 10–37. 4. Ионова Е.П., Топтыгин А.А. Вальдорфская педа-гогика в контексте мировом и отечественном // Педагогика. 1998. № 4. С. 108–113. 5. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994. 6. Корнеева Е.В., Руденко Г.Л. Принципы и техно-логия университетского педагогического об-разования // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2016. № 4. С. 54–62. 7. Руденко Г.Л., Самохвалова В.Ю. Преемствен-ность в развитии гражданской ответственности у обучающихся в едином социокультурном пространстве школы и вуза // Известия Южного феде

полный текст