The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование

НазадЖурналы

12/02/2018 №2
ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Бабанский Иван Иванович

Аннотация

В статье рассматриваются особенности отечественного опыта внедрения инклюзивного образования. Проанализированы особенности интегрированного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Советском Союзе, выявлен положительный и отрицательный опыт зарубежных стран по исследуемому вопросу. Исследована нормативно-правовая база внедрения инклюзивного образования в России. Предметом пристального внимания автора является не только образовательная политика России в отношении образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, но и ограничения, препятствующие развитию инклюзивных процессов в отечественном образовании на современном этапе.

Ключевые слова

образование, инклюзия, дети с ограниченными возможностями здоровья, педагоги.

Библиография

1. Алехина С.В. Развитие инклюзивного образования в свете нового Закона «Об образовании в Российской Федерации» // Бюллетень Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию. 2013. № 1. С. 73–78. 2. Зубарева Т.Г. Развитие профессиональной компетентности специалистов в области инклюзивного образования // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 4. С. 297–310. 3. Инклюзия в образовании – комплексный подход к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья: сб. материалов заочных областных педагогических чтений. Вологда: Вологод. мн-т развития образования, 2014. 4. Кузьмина О.С. Подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: дис. … канд. пед. наук. Омск, 2015. 5. Лубовский В.И. Инклюзия – тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями // Специальное образование. 2016. № 4. С. 77–87. 6. Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа: учеб.

полный текст