0+
The world of academia: culture & education
Мир университетской науки: культура, образование
Новости
01/06/08Сайт запущен
НазадЖурналы
27/12/2011 12
СРЕДНЯЯ И ВЫСШАЯ РОССИЙСКАЯ ШКОЛА XIX ВЕКА: ОСОБЕННОСТИ РЕГЛАМЕНТАЦИИ И ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Аннотация
Становление средней и высшей школы – историко-педагогическая проблема. Вместе с тем интерес к особенностям их функционирования в XIX в. обусловлен прямыми аналогиями в интенсивности реформ образования тогда и теперь. Формирование филологического предметного ядра, происходившее параллельно с процессом становления школы, также имеет конституирующее значение для регламентации образовательных ступеней в XIX в. Представленные в статье исторические особенности регламентации школы и установления в ней филологического предметного ядра могут стать материалом для научной оценки нынешнего состояния гуманитарного образования.Ключевые слова
государственная регламентация, преемственность средней и высшей ступени образования, корреляция учебных курсов словесности.
Библиография
1. Грановский Т.Н. Ослабление классического преподавания в гимназиях и неизбежные последствия этой системы (1855) // Наша учебная реформа. М., 1890. 2. Донин А.Н. Реформы университетов и средней школы России: общественная мысль и практика второй половины XIX века: дис. ... д-ра ист. наук. Саратов, 2003. 3. Исторический обзор мер по высшему образованию в России. Вып. 1. Академия наук и университеты / авт.-сост. П. Ферлюдин. Саратов, 1893. 4. История отечественного образования (IX–XIX вв.): учеб. пособие / под общ. ред. Д.М. Забродина. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. 5. Полевой Н.Н. История русской словесности с древнейших времен до наших дней: в 3 т. СПб.: Изд-во А.Ф. Маркса, 1900. Т. 2. 6. Предварительное рассуждение о народном в России просвещении // Журнал Комиссии об учреждении народных училищ. 1787. № 5. Приложение. С. 109–134. 7. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения: в 15 т. 2-е изд. СПб., 1876. Т. 3. 8. Сов